虽然我们说人生来就是平等的，但也不得不承认在天赋和智商方面，有些孩子生来就领先于别人。比如"山东神童"苏刘溢，8岁上高中、10岁参加高考，以566分的成绩考上大学；再比如"北京神童"张炘炀，13岁考上研究生，16岁考上博士。他们的父母都是普通人，孩子却有着常人难以企及的天赋。

但是这样的天赋，又有多少孩子能拥有呢？在生活中，很多孩子都是普普通通的，文化课一般，智商一般。然而父母却不能接受孩子的普通，觉得孩子应该十分拔尖。于是各种补习班、辅导班都给孩子报上，效果却不尽如此人意。

其实，父母与其"绑架"孩子去提高自己不擅长的文化成绩，不如接受孩子普通的事实，找一找他们的特长。就像李玫瑾一样，既然女儿的文化课成绩不行，那么她就着重培养女儿擅长的音乐，现在李玫瑾的女儿已经是一位大学音乐老师了。试问，有多少父母可以教出一个大学老师呢？

找到孩子的闪光点，不强迫孩子跟父母的意愿走

哲学家弗洛姆曾说过一句话："教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。"

比如有的孩子很擅长画画，但是父母觉得画画没有用。一定要认真学习把文化课成绩搞上去，这样未来才能出人头地。最终的结果大多是，孩子文化课成绩没搞好，原本擅长的画画也没得到培养，两边都荒废。

如果父母一开始就着重培养孩子擅长的领域，或许他们长大以后也能取得耀眼的成就！所以，父母教育孩子一定要看到并且尊重孩子擅长的事物，而不是以自己的意愿去操纵孩子做他们不喜欢的事情。